國(guó)內(nèi)知名教育科技企業(yè)迅龍軟件與首都師范大學(xué)附屬中學(xué)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同成立“基礎(chǔ)教育階段人工智能課程開(kāi)發(fā)研究中心”。這是全國(guó)范圍內(nèi)首次由領(lǐng)先的軟件企業(yè)與頂尖中學(xué)深度合作，專注于基礎(chǔ)教育階段人工智能課程體系的系統(tǒng)性研發(fā)與實(shí)踐，標(biāo)志著我國(guó)人工智能教育在基礎(chǔ)教育階段的探索邁入了產(chǎn)教融合、校企協(xié)同的新階段。

該研究中心的成立，旨在響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加快人工智能創(chuàng)新發(fā)展和推動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署。其核心任務(wù)是整合迅龍軟件在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、硬件集成及教育技術(shù)應(yīng)用方面的前沿技術(shù)實(shí)力，與首師大附中在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深厚積淀、先進(jìn)教學(xué)理念和豐富實(shí)踐場(chǎng)景，共同研發(fā)一套適合中小學(xué)各學(xué)段、科學(xué)系統(tǒng)且可推廣的人工智能課程體系、配套教學(xué)資源與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)方面，研究中心將著力開(kāi)發(fā)適配中小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景的人工智能教學(xué)平臺(tái)與工具。這些軟件將降低人工智能教學(xué)的技術(shù)門(mén)檻，提供圖形化編程環(huán)境、模塊化算法工具箱以及豐富的項(xiàng)目案例庫(kù)，讓學(xué)生能夠直觀地理解機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理等核心概念，并通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)算思維與創(chuàng)新能力。平臺(tái)將集成教學(xué)管理、學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤與智能評(píng)估功能，為教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)支持。

在硬件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用層面，研究中心將探索與課程內(nèi)容深度結(jié)合的硬件教具與實(shí)驗(yàn)箱的開(kāi)發(fā)。這些硬件將不僅僅是孤立的機(jī)器人或開(kāi)發(fā)板，而是與軟件平臺(tái)、課程內(nèi)容形成有機(jī)整體，支持學(xué)生從感知、認(rèn)知到創(chuàng)造的全鏈條學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，開(kāi)發(fā)集成多種傳感器、執(zhí)行器且安全易用的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠親手搭建并編程控制智能設(shè)備，解決真實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而深化對(duì)人工智能硬件載體及其與社會(huì)應(yīng)用連接的理解。

此次合作打破了以往企業(yè)提供產(chǎn)品、學(xué)校單純使用的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建了“共同研發(fā)、共同實(shí)踐、共同迭代”的深度協(xié)同機(jī)制。首師大附中的一線教師和教研團(tuán)隊(duì)將深度參與課程設(shè)計(jì)，確保課程的科學(xué)性、適切性與趣味性；迅龍軟件的技術(shù)團(tuán)隊(duì)則將把最新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為可被基礎(chǔ)教育吸收的教學(xué)資源。研究中心計(jì)劃定期舉辦教師研修、學(xué)生工作坊和教學(xué)成果展示活動(dòng)，并致力于將成熟的課程方案與資源向全國(guó)更多中小學(xué)輻射，推動(dòng)人工智能教育的普惠化與高質(zhì)量發(fā)展。

專家指出，人工智能素養(yǎng)已成為未來(lái)公民的核心素養(yǎng)之一。迅龍軟件與首師大附中的此次跨界合作，不僅為培養(yǎng)面向人工智能時(shí)代的創(chuàng)新人才提供了關(guān)鍵的課程與資源支撐，也為探索中國(guó)特色的人工智能基礎(chǔ)教育路徑樹(shù)立了標(biāo)桿，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵式發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力提升具有深遠(yuǎn)意義。